Учебната година започна пред еден месец, а многу малечки имаат проблем со учењето, што не треба да биде ноќна мора ниту за децата, ниту за родителите, особено кога станува збор за деца од помала училишна возраст. За да поминете низ овој процес што е можно полесно, ви пренесуваме неколку совети и трикови со кои децата подобро ќе го научат материјалот и полесно ќе го разберат.
Најефективни се таканаречените техники за активно учење. Детето треба да седи исправено на масата за време на учењето, а студијата треба да започне со прашањата за материјалот што се наоѓа на крајот од секое поглавје во учебникот. Потоа нека ги извлече насловите на поглавјата од содржината за да добие увид во материјалот што треба да го совлада оваа учебна година.
За полесно да се запомни, нека ги подвлече клучните зборови и пишува кратки белешки додека чита. Исто така, ако ја подели целината на помали делови, полесно ќе се концентрира и побрзо ќе се сеќава на материјалот. Како што учите со вашето дете, можете да примените различни стилови и да ги следите резултатите. Така ќе дознаете што најмногу му одговара. Со цел учењето да биде продуктивно, обидете се да го разбудите интересот на детето за материјалот.
Важно е да се знае дека различни деца учат на различни начини. На пример, децата со доминантен визуелен стил најдобро учат со гледање и читање, доминантниот аудитивен стил најлесно учи со слушање и зборување, а доминантниот кинестетички стил најлесно учи со движење и допирање.
Слушање и учење
Децата чиј стил на учење е доминантно аудитивен ќе учат полесно и подобро ќе го запомнат материјалот ако разговараат сами со себе или „објаснат“ на своите родители што учат. Ќе им помогне и кажувањето важни информации, користејќи зборови што ги поврзуваат со материјалот, но важно е да се ограничат звуците што можат да ги вознемират, како што е вклучен телевизорот.
Учење со одење низ собата
На децата чиј стил на учење е доминантно кинестетички при стекнувањето материјал, ќе им се помогне со читање на глас, но за разлика од слушателите, тие треба да поминат со прстите над речениците што ги читаат. Овие деца најлесно ќе научат со запишување, а ќе им помогне доколку ги запишат најважните информации од материјалот.
Во учењето им помага и подвлекувањето на важни информации во текстот, а за што подобро да го запомнат материјалот треба да го користат своето тело. Тоа значи дека за време на повторувањето шетаат низ собата или користат гестови со рацете додека го учат и повторуваат материјалот.
Читање, меморирање и запишување
Децата со доминантен визуелен стил добиваат нови информации со читање, набљудување на графички прикази или гледање на изведбата на, на пример, експеримент. За да можат полесно да учат, ќе им помогне да запишуваат, учат користејќи табели, ментални карти и слични помагала.
Исто така, добро е што додека учат цртаат илустрации, запишуваат информации и го подвлекуваат она што го сметаат за важно. Овие деца ќе научат многу со набљудување, а кога ќе наидат на нешто ново, претпочитаат да ги читаат упатствата за употреба отколку да слушаат објаснувања.
Играјте го квизот
Прашањето од материјалот запишете го на листовите, а одговорот на задната страна. Додека детето учи, нека вади повремено парче хартија и обидете се да одговори на прашањето без да гледа во задниот дел од хартијата. Ако го заборавил одговорот, повторете го.
Читање на глас
Дозволете им да читаат што треба да научат гласно неколку пати секој ден. Покрај повторувањето, во меморијата можат да помогнат и рими или имагинарни слики кои поврзуваат одредени делови од текстот. Дозволете им да бидат креативни и да најдат зборови што се римуваат со она што треба да го запомнат или да го поврзат материјалот со замислени слики и сеќавања.
Не заборавајте да направите пауза
Кога детето ќе заврши една или повеќе задачи, оставете го да одмори десет до 15 минути. Детето треба да ги проучува потешките делови од материјалот во периодот на максимална будност, бидејќи заморот, но и чувствата како глад, ја ослабуваат концентрацијата.
Чекори за квалитетно учење
Кога ќе почнат да учат, прво треба да ја прочитаат целата лекција. Потоа нека го поделат на делови и прво почнат да учат. Тие треба да читаат додека не ја разберат и запомнат содржината, а можат да подвлечат и важни делови. Нека го повторат првиот пасус гласно или сами на себе, а откако ќе го научат, на ист начин да го научат и вториот. Откако ќе го совладаат материјалот, оставете ги да направат пауза од 30 минути и потоа да го повторат она што го научиле. Но, за да учат што подобро, објаснете им дека ’натрупањето’ во последен момент или учењето додека се уморни или нерасположени, нема да има многу ефект.