Неочекувана закана од вештачката интелигенција: Млади луѓе кои не можат да размислуваат

Енди Џаси, извршен директор на „Амазон“, минатата недела предизвика реакција кај вработените кога објави интерно писмо во кое предупредува дека вештачката интелигенција би можела да ги замени . „Ќе ни требаат помалку луѓе за некои работни места што се извршуваат денес, а повеќе луѓе за други видови работни места“, напиша тој во својот меморандум.

Ништо во неговото писмо не беше шокантно. Технолошкиот напредок, почнувајќи од печатарската машина, отсекогаш елиминирал некои работни места, а истовремено создавал многу други. Вистинската опасност е што прекумерната зависност од вештачката интелигенција би можела да создаде генерација млади луѓе без мозок кои се неподготвени за работните места на иднината затоа што никогаш не научиле да размислуваат креативно или критички.

Како што објасни Јаси, напредокот на вештачката интелигенција значи дека вработените ќе работат помалку „рутинска работа“ и повеќе „стратешко размислување“. Работниците ќе треба да користат вештачка интелигенција и, што е уште поважно, ќе треба да смислат нови идеи за тоа како да ја применат за решавање проблеми. 
Ќе треба да развиваат модели на вештачка интелигенција, потоа да ги тестираат и да ги разберат нивните ограничувања .

Сето ова бара повисоко ниво на когнитивни способности отколку рутинската работа што ја работат многу канцелариски работници сега. Но, додека вештачката интелигенција станува попаметна, дипломираните студенти можеби стануваат поглупави . Како рани верзии на ChatGPT, тие можат да повторуваат информации и идеи, но се мачат да дојдат до нови сознанија или да анализираат проблеми од различни агли.

Како технологијата го уништува развојот на мозокот кај младите

Мозокот продолжува да се развива и созрева и во средината на дваесеттите години, но како мускул, тој мора да се вежба, стимулира и предизвикува за да стане посилен. Технологијата, а особено вештачката интелигенција , може да го забави овој развој со тоа што ќе ја изврши менталната работа за градење на мозочната верзија на компјутерски облак – феномен наречен когнитивно префрлување.

Сè повеќе истражувања покажуваат дека ракописот ги ангажира деловите од мозокот кои играат клучна улога во учењето и им помага на децата да препознаваат зборови и букви. Водењето белешки рачно, исто така, го поттикнува развојот на меморијата бидејќи ве принудува да синтетизирате и да ги приоритизирате информациите. Кога пишувате на тастатурата, информациите можат да ви поминат низ главата како ветрец .

Една студија од минатата година ја анализираше електричната активност на мозокот на универзитетските студенти за време на ракописот и пишувањето на тастатура. Оние кои пишувале рачно покажале повисоки нивоа на невронска активација низ повеќе делови од мозокот: „Секогаш кога движењата при ракописот се вклучени како стратегија за учење, поголем дел од мозокот се стимулира, што резултира со формирање на посложени невронски мрежи“, забележале истражувачите.

Генерација која не знае критички да размислува

Повеќето студенти и многумина во средно училиште водат белешки на лаптопи или таблети, ако воопшто водат. Алатките за вештачка интелигенција кои ги кондензираат предавањата и состаноците наскоро може да го направат водењето белешки застарено . Како резултат на тоа, студентите веројатно ќе запомнат помалку информации.

Зошто да меморирате информации кога ChatGPT може да ви обезбеди одговори на дофат на раката? Прво, мозокот не може да воспостави врски помеѓу идеи што не постојат. Ништо не доаѓа од ништо. Креативноста исто така не се случува освен ако мозокот не е ангажиран . Научниците откриле дека моментите „Аха!“ се јавуваат спонтано со ненадеен скок на високофреквентна електрична активност кога мозокот поврзува навидум неповрзани концепти.

Студентите и средношколците сè повеќе користат големи јазични модели како ChatGPT за пишување есеи, изведување математички докази и креирање компјутерски код. Ова значи дека тие не учат како да размислуваат, да изразуваат или бранат идеи. Ниту како да конструираат аргументи и да предвидуваат контрааргументи. Тие ги префрлаат овие когнитивни предизвицина вештачката интелигенција .

Кога новите технологии го направија производството поефикасно, многу работници ги загубија своите работни места и ја напуштија работната сила – не поради недостаток на можности, туку затоа што им недостасуваа вештини и обука за да ги пополнат. 
Младите луѓе со универзитетско образование се соочуваат со истиот ризик ако не развијат интелектуална сила, љубопитност и упорност .

Зошто да вработите безмозочен со диплома за рутинска работа што бот може да ја заврши за помалку пари и без поплаки?