Дански начин за воспитување деца и на возрасните (Фото)

Данска е земја која  што го окупира полуостровот Јитланд, кој се протега на север од центарот на континентална западна Европа и архипелагот од повеќе од 400 острови на исток од полуостровот. Јитланд сочинува повеќе од две третини од вкупната површина на земјата; на неговиот северен врв се наоѓа островот Вендсисел-Ти (1.809 квадратни милји [4.685 квадратни километри]), одделен од копното со фјордот Лим. Најголемите острови во земјата се Зеланд (Сјеланд; 7.031 квадратни километри), Вендсисел-Тај и Фунен (Фин; 2.984 квадратни километри). Заедно со Норвешка и Шведска, Данска е дел од северноевропскиот регион познат како Скандинавија. Главниот град на земјата, Копенхаген, се наоѓа првенствено на Зеланд; вториот по големина град, Архус, е главниот урбан центар на Јитланд.

Данците традиционално се соочуваат со животот за безбедноста на нивнното нуклеарното семејство, како што беше вистината низ Европа, но кон крајот на 20 век, се случиле суштински промени. На пример, бракот го загубил статусот таканаречен неизбежна социјална институција. Во претходните векови, Данците лесно толерирале сексуални односи меѓу поединци кои биле свршени само, и не било невообичаено бракот да се случи по раѓањето на бебето. Меѓутоа, до почетокот на 21 век, заедничкиот живот без формалности на свршувачка и венчавка беше доста вообичаено, а речиси половина од сите живи раѓања се случуваа вонбрачно. Во согласност со падот на склучените бракови, инциденцата (стапката) на разводи исто така се зголеми. Покрај тоа, во 1989 година Данска стана првата земја која воспостави регистрирани партнерства за истополови парови, кои ги нудеа истите права и должности како бракот.

Данските деца почнуваат со јавен дневен престој уште на 9 месеци, а до 3-годишна возраст 98% од децата во Данска одат во јавни градинки. Вработени од професионалци со обука за раното детско образование, децата ги учат основните академски концепти како букви и бројки, како и општествени правила како што се менување и помагање на другите. Поголемиот дел од денот се троши на „слободна игра“ и активности на отворено.

На 6-годишна возраст, данските деца го започнуваат своето формално школување. Образовниот пристап во Данска избегнува рангирање на часови и формални тестови; наместо тоа, децата работат во групи и се учат да го предизвикуваат воспоставениот начин на вршење на работите. Сите деца во Данска имаат пристап до државното folkeskole (народно училиште) без школарина до 16-годишна возраст. Некои родители избираат приватни училишта затоа што се помали или затоа што имаат одреден образовен пристап.

Други избираат приватни училишта од религиозни причини: Данска е дом на еврејски, христијански и муслимански училишта. Меѓународни училишта на англиски јазик и училишта на француски и германски јазик се исто така достапни на основа за плаќање.

Избор на средно образование: Академско или трговско училиште?

При крајот на своето време во основното училиште, данските деца полагаат тест на национално ниво за да им помогнат да го изберат следниот чекор во нивното образование.

Учениците со силни академски способности често избираат гимназија за нивното средно образование, каде што можат да се фокусираат на јазици, науки, математика или слични предмети за да ги подготват за универзитет.

Попрактично ориентирани ученици често претпочитаат трговско училиште кое може да ги обучи за високо платени вештини како што се обработка на метал, електрична технологија или механика, или деловно училиште каде што можат да учат за сметководство или развој на софтвер.

Други ученици ја одложуваат одлуката за една година, избирајќи евтерсколе (по училиште) каде што живеат далеку од дома и учат теми од интерес како театар или спорт заедно со нивните академски барања.

Образованието за возрасни не е ништо ново во Данска: од 1844 година, folkehøjskoler или højskoler (народни средни училишта) низ Данска им помагаат на обичните луѓе да ги развијат вештините што им се потребни за да напредуваат како граѓани.

Училиштата беа инспирирани од влијателниот дански образовен водач Нилс Грундвиг (1783-1872), кој веруваше дека нудењето високо образование на руралните луѓе е исто толку важно како и негувањето на урбаната интелектуална елита. Идеите на Грундвиг беа широко копирани во други скандинавски земји.

Училиштата се доброволни и не бараат оценки или испити. Многумина нудат „курсеви во живо“ за една недела или повеќе, и иако не се бесплатни, цените се ниски, а трошоците за посета вклучуваат соба и пансион.

За Данскиот начин на воспитување на децата постои една книга со следново име: Данскиот начин за воспитување на децата од следнава авторка: Џесика Џоел Александер Ибен Дисинг Сандал.

Некогаш родителите се запрашуваат како да реагираат на предизвикот родителство, на првиот напад на паника на нивното дете, на учењето на манири кај децата како правилно да се воспитаат децата. Во Италија децата можат да трчкаат до 9 часот во рестораните, Во Норвешка доенчињата редовно ги оставаат во колички на-20 степени. Родителството денеска е тежок предизвик да се исполни како таков. Голем дел од родителите тешко можат да се снајдат во тој предизвик и затоа постојат различни начини за тоа како на пример системска семејна терапија, гештал терапија, психолог психијатар и тие комотно да се поптрат на нив за да можат да станат најдобри родители.